Manualidades com lã

 

Quadro em lã feltrada

 

Pinturas Novas

 

 Aguarelas executadas apenas com as três cores primárias

 

Os meus interresses

 

História com estórias - parte 2

 

     

 Os conteúdos de História são contados como histórias: com sequências, tramas do quotidiano e curiosidades variadas da vida, com as quais nos podemos identificar ou, por contraste aos nossos costumes, estranhar.

Mas sempre trazem vivencialidade e sequencialidade. Por este motivo, acabamos por nos deter e aprofundar em épocas ou fases históricas que não são previstos pela escolaridade. Pois o nosso objectivo não é cumprir, memorizando, mas aprender e compreender, relacionando factos e ideias.

Normalmente, estas histórias contadas são posteriormente ilustradas, pois a ilustração é um forte condutor de assimilação para as crianças, em geral.

 À semelhança do que fizemos o ano passado, também recorremos à dramatização de alguns períodos históricos, como foi exemplo o episódio da partida da Corte para o Brasil. Contudo, nem sempre é possível publicar todos as teatralizações, por questões técnicas e de falta de suporte do próprio blog.

Também é comum vermos documentários, lermos livros de fontes variadas, gostamos especialmente dos cronistas,  e visualizarmos filmes relacionadas com o tema.

Documento assinado, no regresso do Brasil, com o compromisso de implementação de uma Monarquia liberal. Material acessório para peça teatral.

Constituição de 1822 - material construído para uma peça teatral inventada pelas crianças.

Absolutistas e liberais

D. Pedro IV / D Pedro I, imperador do Brasil

 

Engenho de açúcar - Principal fonte económica de Portugal no século XVIII

Baseado no livro de Gilbetrto Freyre, Casa Grande e Senzala, e com o apoio a documentários sobre fazendas brasileiras que preservam ainda os seus espaços intactos.

Absolutismo e centralização do poder - Século XVIII

Fizemos vários trabalhos sobre os reis Joões, pois são muitos e precisamos de os distinguir :)

Restauração da Independência - Século XVII

João II - Poema

Equitação

 

Matemática

 

As aprendizagens da matemática têm sido desenvolvidas e exercitadas, sobretudo, na plataforma da Academia Khan ( https://pt-pt.khanacademy.org/parent).

.

 Mais uma vez privilegia-se, o quanto possível, a experienciação concreta para depois se conseguir fazer a relação com a sua representação abstracta correspondente.

 

 

Oficina de escrita

 

 

Texto Narrativo feito de tema livre a partir da obra de Robinson Crusoe.

 Texto narrativo criativo sobre Ulisses e Polifemo

 

Notícia realizada a partir da sugestão temática de outros colegas.

Figuras e recursos estilísticos literários

Alguns tempos e modos verbais

 

Ciências

 

    A disciplina de ciências é feita a partir de vários recursos:

Observação, experienciação e teorização com recurso frequente ao desenho e representações. 

Alguns dos trabalho expostos, nomeadamente, os que relacionados com o reino vegetal, foram elaborados, após muita vivência próxima com meio-ambiente natural.

A Fotossíntese

A Flor

A célula animal

A célula vegetal

A roda dos Alimentos.

Assunto polémico e devidamente reflectido. 

Pois as exigências climáticas e os modos de produção de alimento em agricultura intensiva e com demasiados pesticidas poderão pôr em causa, aquilo que ainda aprendemos como sendo um hábito saudável.

Fizémos pesquisas paralelas , relativas a este tema.

 Os aditivos que normalmente verifico nos rótulos antes de comprar. 

Pesquisei os E mais perigosos e descobri que apenas três dos E são seguros por serem feitos de ácido cítrico, beterraba e curcuma.

Sistema Digestivo da vaca e do cavalo, pois os cavalos interessam-nos muito!

Sistema Digestivo Humano

 

 

 

Algumas ideias

 

 Maqueta da cidade.

Neste projeto é possível trabalhar as profissões, as instituições e brincar às direções?

- Where is the church? Do you tell me the way to the hospital? Turn on the right or on the left? Go straight along de street?

- What is your job? I am a nurse.

Entre muitas, muitas outras perguntas e respostas. 

O verso da maqueta está enriquecido com o vocabulário adequado.

 

Livros, cadernos, envelopes de treino de vocabulário.

 

Etiquetas de um jogo que fizemos com os amigos.

Cada um tinha uma etiqueta, tirada aleatoriamente, e tinha de procurar o colega que dramatizasse o sentimento oposto: - How are you? - I am rude, are you polite?

 

Eu no Mundo

 

Uma das coisas mais importantes, durante os primeiros anos de escolaridade, é que a criança se sinta segura de si mesma. E para isso é importante que respeitemos o seu tempo de desenvolvimento e que proporcionemos tempo, o tempo que tantas vezes nos é motivo de pressão, precisa de ser generosamente cedido sem medo ou limite.

Em vez de forçar a perceber, é imensamente preferível que, apenas, abramos caminhos para o despertar de perguntas curiosas.

Os trabalhos sobre o mundo em que vivemos e sobre o corpo que nele actua são fundamentais para que a criança aprofunde raízes consistentes sobre si própria.

Os trabalhos vão sendo realizados e aos poucos completados e aprofundados.

Linhas de Torres

Tenho sorte por viver perto e poder mostrar as linhas de Torres.

Aqui em Arruda dos Vinhos, o conhecido Forte da Carvalha faz parte das linhas de Torres.

Sabem do que se trata?

 A revolução francesa é a revolução em que o povo francês matou o rei absoluto de França, D. Luís XVI, com iniciativa de liberdade, igualdade e separação de poderes, o legislativo, executivo e judicial. 

Este Forte foi construido pelos Ingleses, que foram chamados pelo povo português, porque Napoleão mandou uma mensagem a D. João

a informar que ele devia unir-se ao bloqueio continental, ou seja devia parar de comercializar com o Reino Unido. A corte, os fidalgos e o clero prepararam-se para  fugir em novembro de 1807 e chegaram ao Brasil em janeiro de 1808, porque D. João não sabia o que fazer.

Em 1807 ocorreu a primeira invasão francesa comandada/dirigida pelo comandante Junot que veio pela Espanha até Portugal. Quando chegou a Lisboa mandou substituir a bandeira portuguesa pela francesa no castelo de S. Jorge e avistou de longe os barcos  da corte portuguesa e bem ao pé dos seus pés estavam os livros da biblioteca real, que um ano depois chegaram ao Brasil. 📖📙📘  

Em 1809 ocorreu a segunda invasão francesa comandada/dirigida pelo comandante Soult que apenas chegou ao Porto.

Na terceira invasão francesa, em 1810, Massena chegou até às         Linhas de Torres onde combateu com os soldados ingleses que sairam vitoriosos e Massena é expulso de Portugal, acabando com as invasões francesas.

O Forte da Carvalha faz parte da fortaleza das Linha de Torres.                       VISTA  PARA  AS LINHAS  DE TORRES

                       PAIOL, onde guardavam as armas